新起点 新探索 再提高 新街口少年宫“十四五”教师课题开题会开启科研新篇章
为进一步提升教师课题研究能力，传递教师实践智慧，促进教师教科研素养的发展，新街口少年宫特为本年度北京市课外、校外教育“十四五”科研规划课题立项申报的3项教师课题举办开题论证会。为使论证会更具实效，使专家的点评更加充分有针对性，本次会议分两场举办。
参与开题会的领导包括新街口少年宫主任王军艳、副主任张瑜、教学主任殷红及科研副主任李然。参与教师除课题组成员外，其他教师也均以此为契机全程学习并记录。
一般关注课题开题会
11月15日上午进行一般关注课题开题会，特邀请北京教育科学研究院副研究员高卫东，西城区教育学会秘书长、西城区教育科学研究院主任杜志勇，北京市特级教师周又红担任评审专家。
会上，《机器人课程审美化教学的实践研究》和《校外教育转型背景下促学生成长型思维发展的实践研究》两项课题的负责人吴毅、李然依次从研究背景、文献综述、研究内容、研究方法等方面进行开题报告，从课程开发、教学方法创新、学生心理干预等核心点展开剖析。
高老师在剖析宏观概念的基础上，为课题提供了细致、落地的实操建议，在课程设计框架、研究假设表述和流程上给予了逻辑清晰的指导。
杜主任强调，研究的内涵、外延的边界应清晰化，明确本次研究的范畴，并要将研究目标界定得清晰、有层次。
周老师提出，要把握研究的根基，同时注重实践可行性，突出专业特点。此外，周老师本学期作为导师团指导专家，发挥了科技教师逻辑思维优势，在开题会前就对所有课题文本逻辑表述进行了清晰、可视化梳理。
重点关注课题开题会
11月17日上午完成重点关注课题开题会。左小彦老师负责的课题《校外社团朋辈互助 引领女孩青春期成长的实践研究——以木棉女孩社团为例》，既包含校外社团活动课程与教学，又涉及了心理学内容。参与专家分别为：北京市西城区教育科学研究院原副院长、北京市骨干教师林春腾，西城教育研修学院小学音乐研修员、北京市学科教学带头人翟欣，中科院心理所“青少年脑科学与学习”课题组专家、中国儿童少年基金会家庭心理教育特聘讲师高宝月。
在课题组完成开题介绍后，专家们均对课题的创新性和意义表示高度肯定。
翟老师建议增强对青春期女孩特点的研究力度，从现有研究现状和女孩心理教育方法上均应关注，进一步加强文献学习，深入阐述为何选择女孩作为青春期教育对象。
高老师从青春期自我同一性、价值观引导、社团发展三方面，结合案例深入剖析青春期女孩的特征，对课题组教师后续开展社团活动给予很大启发。
林老师从课题研究规范的角度，从文献分析、研究起点、研究内容、方法、成果等部分进行3个方向的讨论和6个具体建议。
新街口少年宫主任 王军艳
新街口少年宫副主任 张瑜
两场开题的最后，王军艳主任分别从“学习、实践、反思”和“问题、定位、细化”对专家们的高层次指导进行了点睛总结。张瑜主任在重点课题专场后对教师们今后的研究发展寄语了期望，希望将教研与小组教学、实践活动紧密结合起来，做到真研究、重落实；边实操、边反思；勤积累、善总结。
不论是课题组成员还是其他教师，均在问卷反馈中表示，本次开题会很大程度上促进了自己的研究动力，在选题、聚焦内容、评价方法等多个角度均获得了启发，并立足于本专业提出了多项研究思路。
学校发展，科研先行，本次开题会是教师们实践研究的开端，学校将继续引领教师深入躬身实践，积极展开课题研究，以研究为引，进一步提升教育教学质量。
教师反馈
·在问题选择和具体研究方面，我学习到了在研究点选择时要注意控制变量以便于效果量化，选择的问题点不宜太广，而是要从微处抓起，从实践出发，再进行深入研究。
·通过开题我认识到，不应只研究如何让学生在学习方面的呈现，如果孩子心理状态消极、安全感不够，那么就无法促进学习和成长。
·可以进一步探究美术知识的学习与学生自我意识的表现，还可以将劳技和美术的学科进行联系
·我更深入地学习到，在具体研究时，研究方法和工具的选择要符合实际需要，不用追求“多”，而要追求“适宜”。
·专家提出的研究路径对我很有启发，任何一个课题，都要明确目标，聚焦内容，找准方法和策略，并且使研究成果可评价。